dislexia

Exposición en el Centro de Mayores

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Material para rehabilitación

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En los trastornos de aprendizaje infantil, resulta interesante que el niño confeccione su propio material. Así, la letra B será SU letra B: la rasga en papel, la recorta con tijeras, la colorea, la repasa con el dedo índice, el terapeuta se la traza en la espalda para que pueda “sentirla”… Otra posibilidad añadida: plegar su letra B, que podrá invertir después en la mesa para comprobar que “b minúscula”, al revés, nos da “d minúscula”.

Nota: además, la letra se transporta mejor de esta última manera (figura de papiroflexia) que si utilizamos la tradicional plastilina.

letras B 2

Barco tiene dos sílabas

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Rehabilitación de la dislexia: plegando prismas de distintos colores para secuenciar las distintas sílabas:

prisma barco

prisma aparcar 2

prisma barba

prisma barbacoa

prisma embarcar

Origami en consulta de los trastornos de aprendizaje

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Cómo utilizar el prisma de papiroflexia para mejorar la orientación espacio-temporal.

Hoy utilizaremos un prisma de 7 caras para comprender qué es una semana.

prisma semana 1

Algunos niños presentan dificultades para “leer” un calendario convencional y no llegan a entender cómo el lunes viene detrás del domingo puesto que la fila del calendario se termina en la imagen o casilla que suele representar el domingo. De esta manera les cuesta “ver” con claridad que si hoy es lunes, anteayer fue sábado. Con ayuda de un prisma que él mismo pliega con nuestra ayuda, ejercitando la atención, la visopercepción, la psicomotricidad fina… el niño va a tener la oportunidad de “palpar” el movimiento de los días a lo largo de la semana girando el prisma en ambos sentidos. De esta forma puede comprobar qué significa “pasado mañana”, “anteayer”, “dentro de tres días”, etc.

 

prisma semana 2

Este mecanismo se puede aplicar igualmente para explicar los ciclos de los meses, los años, las horas, las estaciones, los momentos del día…

La utilización del prisma de papel en consulta me vino sugerida por el Prismaker de Javier Caboblanco, así como por el Prism-Namecard de Nick Robinson.

Origami y dislexia: un camino para la rehabilitación

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Ayer trabajamos la conciencia fonológica: “palabras con la B”. También plegamos varios modelos y ejercitamos la grafomotricidad. ¡Hugo quiere volver el jueves a consulta!grafomotricidad consulta

 

Origami y aprendizaje

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El aprendizaje del origami y la práctica del mismo proporcionan una estimulación psicomotora que beneficia el desarrollo de las habilidades para el lenguaje, la lectura, la escritura, las matemáticas.

modulos para caja

Cuando el niño se sienta a una mesa para plegar una figura, son tantos los aspectos que trabaja de manera sincronizada (físicos, sensoriales, cognitivos, sociales, emocionales), que no nos cabe duda de que se trata de uno de los ejercicios lúdicos más completos que puede realizar.

Sólo por citar algún componente del proceso, y aunque a algunos les pueda parecer obvio, para plegar hay que:

–         tener un control postural adecuado,

–         ejercitar la prensión de los dedos,

–         utilizar las dos manos al mismo tiempo,

–         diferenciar derecha e  izquierda, arriba y abajo desarrollando nociones espacio-temporales lo que propicia el desarrollo del lenguaje y la definición de la lateralidad y el esquema corporal,

–         distinguir con el tacto diferentes texturas de papel,

–         concentrarse en la precisión de las marcas para tener un buen control del material,

–         leer e interpretar los diagramas,

–         escuchar atentamente al docente en sus instrucciones,

–         poner en marcha la coordinación visomotora,

–         seguir los pasos de una manera determinada trabajando la lógica y la secuenciación,

–         plegar o desplegar para comprobar resultados mediante prueba y error, planificando estrategias,

–         esperar a que los otros compañeros alcancen el mismo paso,

–         comprender por qué nuestra figura no es como la del profesor, el diagrama o la de otro compañero,

–         recordar los pasos para repetir la figura o enseñársela a plegar a otro,

Los resultados beneficiosos de practicar origami se han venido observando en niños con trastornos de aprendizaje, como dislexia, en niños con trastorno por déficit de atención así como en aquellos que presentan dificultades de comunicación.

El pacto con la dislexia, por Cristina Belló

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El pacto con la dislexia, un enfoque práctico –Cristina Belló Emilas

© Psimática Editorial, S.L., Madrid-  Primera edición: diciembre de 2012

ISBN: 978-84-88909-55-8

PVP: 15 € (IVA incl.) – directamente en http://www.psimatica.com

Puede comprarse en www.psimatica.com o solicitándolo en admin@psimatica.com

Resumen:

La dislexia es una condición propia de muchas personas, que pone barreras a partir del momento de la escolarización y produce sufrimiento en el niño disléxico e impotencia a sus padres y maestros. El conocimiento que hoy tenemos de ella a través de la neuropsicología nos permite comprenderla y tratarla mejor. Pero para que el abordaje sea posible no basta con eso: necesitamos tender puentes entre el no disléxico y el disléxico, creando un idioma común de entendimiento.

Lejos de ser un manual al uso, un libro de recetas, este texto es una invitación a compartir, desde las emociones, lo que sienten el niño y su familia al ir descubriendo a veces con naturalidad y a veces con sorpresa lo que sucede, con rigor científico a la vez que con una dosis de sentido del humor. La autora nos transporta al otro lado de la orilla, y nos permite asomarnos al mundo interior del disléxico. Una forma respetuosa de entender la dislexia que redunda en la intervención donde el niño es el guía y el verdadero protagonista.

Un libro rico en ejemplos y en experiencias, donde el lector, ya sea padre o profesional sensibilizado, se sentirá identificado directa o indirectamente, y comprobará con agrado que puede convertirse en parte activa del proceso de rehabilitación al hallarse más cerca del niño disléxico.